斯泰西pearson-沃顿

部门: 辅导中心

Dean of Health & Wellness, 导向器 of 辅导中心

  • 教育
  • 博士,美国宾夕法尼亚州立大学
  • MA,PA的印第安纳大学
  • BA,诺福克州立大学
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我的到来AG旗舰厅APP三年前后,这是一见钟情。这是我的荣幸地服务于我们的学生将向您介绍一些他们的生活最困难,最复杂的时代。

在高等教育工作了超过20年,我已经做了从RA到助理副总裁的每一个角色。我有一个博士学位从美国宾夕法尼亚州立大学的咨询和心理;来自宾夕法尼亚州印第安纳大学的硕士学位,并从诺福克州立大学的学士学位。

在我的业余时间,我喜欢园艺,阅读和娱乐。

怪异的是,大家都知道,是我是水牛城辣鸡翅鉴赏家。

教育

哲学博士,心理咨询(APA认可) 1999

宾夕法尼亚州立大学,大学公园,PA。

论文题目: 探索家庭对职业发展的非洲裔美国妇女的起源经验的感知影响。

  • 持牌心理学家,宾夕法尼亚州,(2015至今)
  • 执照的心理学家,密歇根州(2006年至今)的状态

 

艺术大师,社区辅导 1992

宾夕法尼亚州,印第安纳州,宾夕法尼亚州印第安纳大学。

 

文学学士,心理学(优等) 1990

诺福克州立大学,弗吉尼亚州诺福克。

 

专业经验

Assistant Dean & 主任,辅导中心 January 2015年至今

AG旗舰厅APP锡林斯格罗夫,宾夕法尼亚

AG旗舰厅APP是一所文科院校有2200名学生。

核心职责

  • 直接提供临床服务
  • 监督咨询中心的工作人员,包括心理咨询师
  • 作为学生生活的领导团队中的一员
  • 培育的,如精神健康急救通过辅导中心,包括提供培训计划的制定
  • 中心之间的联络,其他的大学院系,学生和家长
  • 假设整个学年定期召责任
  • 作为关键人物医疗停药后重新接纳学生

学生健康服务的监督(七月,2015年)

  • 提供的学生健康服务行政监督
  • 监督卫生中心主任
  • 必要的学生健康服务的运作更新合同协议
  • 定期进行需求评估和规划中的学生健康服务计划以应对确定的需求与学校社区成员参与

机构参与

  • 椅子,大学健康委员会
  • Lead, Sexual Assault Prevention, 教育 & Awareness Project
  • 成员,第九章
  • 成员,行为评估干预队
  • 椅子,学生的院长遴选委员会
  • 成员,降低风险的联盟

选择成就

  • 按照国家标准转向长期治疗模式短期模型
  • 制定评价模型,包括客户满意度调查,结果措施,全国高校健康评估和酒精EDU
  • 制定和实施新的群体治疗方案
  • Re-initiated faculty & staff Suicide Prevention 训练 and more than doubled participation
  • Developed new Guide for Victims & Survivors of Sexual Assault, Dating & Domestic Violence and Stalking

 

助理副总裁的学生事务 - 健康 二月2013 - 一月2015年

南佛罗里达州,佛罗里达州坦帕市的大学。

南佛罗里达大学是一所四年制公立研究型大学有47000名多名学生的注册。

核心职责

  • 在涉及到卫生,健康,安全,以及应对危机的努力提供领导。
  • Oversaw 150 staff; Direct supervision of 导向器s of Student Health Services, 辅导中心, Victim Advocacy Programs& Violence Prevention, Wellness 教育, Campus Recreation, and Student of Concern Assistance Team
  • 开发和管理的950万$预算
  • 制定了更加全面和一致的方法来关键的健康教育和培训力度,包括加强和扩大保健预防,促进,推广和教育工作
  • 开发和监测的学生事务中的响应和恢复的协议;分工预防和干预计划与高校紧急行动计划协调
  • 这涉及到卫生和学生的福祉审查政策和程序,包括自愿和非自愿住院和学生回到校园,不随意停药或学生的开除谁有关的行为,如自己或他人伤害的威胁证明

机构参与

  • 椅子,关注援助队的学生(2月,2013至今)
  • 椅子,应急规划响应小组(2013年2月至今)
  • 椅,健康的校园联盟(2014年1月至今)
  • 椅子,学生事务的员工健康(7月2013至今)
  • 椅子,学生保险工作小组(春季学期,2014)
  • 构件,universityemergencyoperations中心(EOC)(2013年2月至今)
  • 委员,副院长学生事务遴选委员会(2013-2014)
  • 员,医疗特赦政策工作组(春季学期,2013年)
  • 构件,辅助中心的共享服务主管(秋季,2014)
  • 构件,标题IX咨询委员会(2月,2014至今)
  • 党员,大学紧急行动中心(2009-2013)

选择成就

  • 提高学生事务工作人员的应急培训,包括培训NIMS,首次桌面演练和发展的27名工作人员的队列谁在危机/创伤反应小组的培训
  • 引领健康集群在总决赛期间一周增加节目祭,有助于提高学生的学习成绩
  • 引领大学发展的协议,以满足校园的保存动作/ VAWA要求
  • 成功协商的本地费委员会健康集群中的6个新职位
  • 改组我们关注委员会的学生,精简会议,提高工作效率
  • 修订后的非自愿退出政策
  • 领导团队通过制定和实施医疗特赦政策
  • 改进威胁assessmentteam的能力,积极主动地与学生遇险干预

 

执行董事,行为健康部 2011-2013

主任,辅导中心 2008 - 2012

佛罗里达中部大学,佛罗里达州奥兰多市

佛罗里达州中部的大学是一所四年制公立研究型大学,包括一个主校区和9个供应的60,000名学生的总注册区域校园。

核心职责

  • 对于approximately70人behavioralhealth单位行政领导,包括咨询,酒精和其他药物节目的办公室健康和健康促进沿
  • 200万个美元的预算,负责任的财政官员
  • 辅导中心和新的健康和促进健康的修订organizationalinfrastructure
  • 在我的投资组合促进leadershipdevelopmentactivities董事
  • Lead 辅导中心 & Wellness and Health PromotionsOffice in Strategic Planning Process
  • 制定并开始在咨询和大学的学生的个人发展计划;行为并参与培训研讨会指导老师,专业人士,并与研讨会和实习课的经验为研究生实习生一起学生特殊群体
  • communicationwith辅导员教育和心理学与有关心理健康课程的大学学院院长咨询和维护线
  • 协助建立跨单元treatmentfor进食障碍,酒精和竞技
  • 监督,促进了咨询中心的校园存在与像压迫的隧道,预防自杀的旗舰项目的增加,与学生遇险和极端的课堂表现工作
  • 监督咨询中心实习计划由APA充分认可
  • 管理四个不同的改造项目在建筑辅导
  • 作为咨询中心的行政监督的主管部门
  • 开发,推荐和大学的政策,法规的implementationand行政协助,法规处理咨询中心
  • 在咨询中心的组织,运作,经营和管理,影响了中心的运作提出政策和解释政策
  • 帮助发展中国家欺凌,性暴力和强制评估政策
  • 提供个人临床督导,每年2-3个专业工作人员

机构参与

  • 构件,健康骑士2020咨询委员会
  • 成员,关注校园学生/ threatassessment队
  • 成员,学生死亡协议委员会
  • 成员,医学持有去除委员会
  • 成员,全校紧急managementteam
  • 椅子,性暴力工作小组和随后的男子项目
  • 成员,学生发展的副总裁/招生的多元文化咨询团队
  • 构件,醇咨询小组
  • 椅,健康咨询委员会
  • 成员,危机委员会
  • 党员,大学紧急行动中心

选择成就

  • 针对咨询中心恢复咨询服务(IACS)的其accreditationwith internationalassociation
  • 在医学院校和资深的学术资源中心开设了两个卫星办公室
  • 加倍心理咨询中心的组供应
  • 移动客户端文件,以一个完全无纸化系统各单位
  • 雇用30人以上,倡导并在不到4年接收10个新职位
  • 导致通过在校园里改变了物理空间和学生感知一个品牌重塑工程咨询中心
  • 每年邀请演讲嘉宾富集会议
  • 易化图书俱乐部为教师和学术顾问组
  • consultedwith教师和开发的教师威胁评估小组

 

副主任 2007-2008

助理指导 2004-2007

工作人员心理学家 1998-2004

咨询和心理服务部门

密歇根州,密歇根州安阿伯市的大学。

密歇根大学是一所公立四年制的研究型大学与44,000名学生。

核心职责

  • 3人managementteam的成员有40名工作人员
  • 托管代理业务总监的缺席
  • Supervision& Evaluation
  • 六个培训计划提供监督和管理
  • 提供监督的监管,新员工许可
  • 监督的社会工作实习计划协调员
  • 监督实习协调员

训练

    • 员,培训委员会(2000-2008)
    • 预博士实习生和实习的学生提供监督
    • 提供监督实习生他们的工作与饮食失调,包括饮食失调的评估8小时的训练
    • 监督提供监督博士后
    • 提供监督的监管,新员工许可
    • 促进了我们的中心,包括15次讲座培训的所有,但3:

    评估研讨会主持人(2000-2008)

    临床专题研讨会(2003)

    道德模块方向(2003年)

    组modulein取向(2001-2003)

    如何使用DSM IV诊断模块中的方位(2003)

    多元研讨会(1998-2000)

      • 联系和协商过程研讨会(2003)
      • 组研讨会(2000- 2002年)
      • 监督的博士后研讨监督(2003)
      • 发展研讨会(2003)

      临床

      • 促进非洲裔研究生女子组(1998- 2008年)
      • 易化制定的和平与食品和多民族女子组
      • 易化的短期治疗(抑郁,焦虑,饮食问题,种族身份的关注,关系问题,自尊)
      • 进行初始摄入采访
      • 担任危机干预团队成员
      • 学生事务的部门中提供与其他单位一起进行学术方案协商和他们的教师

      咨询,宣传,教育和预防

      • 滋养的组织者和联合主席:颜色午餐的女性
      • 整个校园的饮食问题,网络的椅子
      • 担任顾问和联络员非洲和非裔美国人社区在内的综合研究计划(CSP)的学术多元文化的举措(OAMI)和拉克姆(SCOR)的有色人种学生办公室
      • 对心理健康和文化问题的住宅educationaloffice提供咨询
      • 担任田径的特殊consultantto部门(M-PACT程序)机构参与
      • 椅子,学生事务的划分多样性项目(2004- 2007年)
      • 为师发达多样性战略计划
      • 评估社区需求
      • 管理预算项目
      • 椅子,学生事务工作组professionaldevelopment(2001- 2004年)
      • 椅帽搜索(2003)
      • 主持人,配音人员的多样性计划
      • 党员,大学学术服务板
      • 成员,帽搜索委员会(2002)
      • 党员,大学监察员遴选委员会
      • 成员,新世纪领导力系列培训

      选择成就

      • 通过美国心理认可过程带队训练计划
      • 带领团队制定并实施一个屡获殊荣的所有700名员工,在学生事务的划分多元化培训计划。
      • 增长了加入后MSW培训计划

       

      其他的临床经验

      私人诊所,密歇根州安阿伯。 2006-2008

      为社区成员提供个别心理治疗

      独立顾问 2006

      安阿伯咨询服务,密歇根州安阿伯。

      导向器 2002年至2006年

      转折点咨询服务,密歇根州安阿伯

      预博士实习生,辅导中心 1997年至1998年

      佛罗里达州盖恩斯维尔,佛罗里达州的大学。

      兼职辅导员,心理咨询和心理服务 三月至五月,1995年

      宾夕法尼亚州立大学,大学公园,PA。

       

      教学经验

      教练,行为科学系 冬天,2001年

      沃什特诺社区学院,密歇根州安阿伯。

      讲授心理学课程100为当地的社区学院。

      助教,辅导心理学系 夏天,1994年

      宾夕法尼亚州立大学,大学公园,PA。

      当然毕业:在指导和咨询组程序。发达的教案;编写并发表课程讲座;易化小组讨论,制定和分级测试;批评学生刊物;监督和评估学生参与训练组。

      教学助手。咨询心理学系 下降,1993年

      宾夕法尼亚州立大学

      当然毕业:个别辅导程序。开发的课程计划,便利的小组讨论,进行个别指导。

      助教,辅导员教育部门 下降,1992年

      宾夕法尼亚州立大学

      担任讲师的研究生课程:介绍学生人事服务。

       

      会议演讲

      皮尔森 - 沃顿,S。 (2016)。被黑白色空间:生存,兴旺,令人振奋。兄弟价值观为中心年度会议的关联。主讲人。印第安纳波利斯,英寸

      皮尔森 - 沃顿,S。 (2016)。被黑的白的空间。希腊东北部领导协会年会上。宾夕法尼亚州匹兹堡

      皮尔森 - 沃顿,S。 (2016)。未能成功:为下降并取回了指导。主讲人。一个一次活动。美国大学人事协会年度会议。加拿大蒙特利尔。

      Shea-Gasser, H., Kerr, K., Eddington, S., Hart-Steffes, J., Kirchmeier, J.P., Pearson-Wharton, S., Perillo, P. (2016). Preconvention Workshop: Feminist Leadership: Power, Principles, Politics, & Practice. American College Personnel Association. Annual Conference. Montreal, Canada.

      steffes,J。,克尔,K。,佩里洛,页,威利特湖,皮尔森-沃顿,S。,方钻杆,B。 (2016年,2015年,2014年,2013年,2012年,2011年)。成功秘诀:女性领导者根据自己的条件。美国大学协会人员年度会议:在呈现。印第安纳州印第安纳波利斯。

      皮尔森 - 沃顿,S。 (2014)。他很奇怪,我很害怕:在风险厌恶气候谈判的心理健康问题:一个资深AG旗舰厅APP下载座谈会。邀请地址。美国大学协会的人员。印第安纳州印第安纳波利斯。

      皮尔森 - 沃顿,S。 (2012年)。避免疲劳体恤:学生事务的专业人士的研讨会。特邀主题:亚利桑那大学的人员联系。亚利桑那州图森。

      皮尔森,S.M (2011年)。当意图不等于影响:处理学生事务microaggressions。应邀发表主题演讲:北卡罗莱纳州大学的人员联系。北卡罗来纳州威明顿。

      皮尔森,S.M (2011年)。当意图不等于影响:处理在日常生活中microaggressions。在美国大学协会的人员领导的夏季会议上提出的。美国肯塔基州路易斯维尔。

      皮尔森,S.M (2009年)。一个是一个神奇的数字:处理在高校心理咨询中心外展当代问题。特邀主题:universitycollege counselingoutreach(auccco)的关系。密歇根州安阿伯。

      奥罗斯科,诉,皮尔逊,S.M.,asidao,C。 (2008年)。换挡:在大学心理咨询中心有色人种女性的双重生活。在10大咨询中心会议上提出的。威斯康星大学麦迪逊分校,威斯康星大学。

      科贝特,C,巴内特,诉,皮尔森,S.M (2006年)。灵魂的事项:开发能力,以地址灵性。在美国大学协会人员年度会议,印第安纳州印第安纳波利斯呈现。

      巴内特,诉,戈因斯,J。皮革,L,和Pearson,S.M (2004年)。被黑白色校区:非洲裔美国妇女支持小组。在10大咨询中心会议上提出的。普渡大学西拉法叶,印第安纳州。

      皮尔森,S。 (2003年)。处理训练方案强壮的黑人妇女综合症。在心理咨询中心的培训机构协办。大西洋海滩,佛罗里达州。

      皮尔森,S.M (2003年)。佣金咨询和心理服务圆桌会议:大学咨询中心培训的问题。在美国大学协会人员年度会议。明尼苏达州明尼阿波利斯。

      皮尔森,S.M (2003年)。文化和抑郁症。小组成员在国家会议抑郁症。密歇根大学。

      Pearson, S.M. & Stock-Ward, S. (2002). Empirically based Decision- Making in 辅导中心s. Presented at American Psychological Association. Chicago, Illinois.

      Pearson, S.M., Stock-Ward, S., Levine, H. & Lowe, S. (2002). Voices of Wisdom: Campus Response to Eating Disorders. Presented at American College PersonnelNational Conference, Long Beach, California.

      皮尔森,S.M.,金,一,德尔加多 - 罗梅罗,E。 (2001年)。 1个N - 大学辅导中心种族和少数族裔。在美国心理学会第109次会议上提出的。加利福尼亚州旧金山。

      Pearson, S.M. & Edwardson, T. (2001). Can We Just Get Along?: Using Experiential Exercises of Diversity 训练.(4-hour Convention Institute) Presented at American College PersonnelNational Conference., Boston, Massachusetts.

      Pearson, S. M. & Bieschke, K. (1999). Influence of Family Gender Roles on Career Development of African American Women. Presented at American Psychological Association. Boston, Massachusetts.

      皮尔森,S.M (1999年)。事业成功的非洲裔女大学生:从长辈教训。在美国大学协会人员会议上提出。美国佐治亚州亚特兰大。

      Mobley, M. & Pearson, S.M. (1998). Developing a psychosocial model for African American college student leaders. Presented at the American College Personnel Association Conference. St. Louis, Missouri.

      Mobley, M. & Pearson, S.M. (1998). Increasing therapeutic success in cross cultural counseling:Resolving cultural impasses. Presented at the American College Personnel Conference. St. Louis Missouri.

      Pearson, S.M. & Blackwell-Jones, S. (1996). Eclectic approaches to career development uncovering culturally relevant components of traditional career theory-a skill shop. Presented at American Counseling Association World Conference. Pittsburgh, Pa.

       

      出版物

      Mobley, M. & Pearson, S.M. (2005). Blessed Be the Ties that Bind. In J.M Croteau, J.S. Lark, M. Liddledale,& Y.B. Chung (Eds.), deconstructingheterosexismin辅导行业:多元文化的叙述声音。 圣人多元文化的系列丛书。

      Pearson, S.M. & Bieschke, K. (2001). Succeeding Against the Odds: An Examination of Familial Influences on the Career Development of ProfessionalAfrican American Women. 辅导心理学杂志。 48(3),301-309。

       

      媒体见面会和引用

      • 动物辅助治疗的力量。福克斯新闻。 2013年12月。
      • 每天的嗡嗡声,全国知名的电视节目 - 居民心理健康专家。参加了关于精神健康主题活动月的采访。 2009年 - 2010。
      • 在B学校寻找爱情。 businessweek.com。 2008年2月14日。
      • 艾芬豪在大学校园里productions.depression:新挑战,新的方法。 ABC 7-芝加哥和kfsn-弗雷斯诺,约2007年4月。
      • 迈克尔·埃里克·戴森收音机。 valentine'sday显示特邀专家。 2007年2月14日。
      • 抑郁症是色盲。哈拉·埃斯特罗夫·马诺今天心理学。 2003年9月。
      • 回学校:家长可以帮助孩子适应校园。马拉维卡贾甘纳坦在底特律自由新闻。 august18,2005年。
      • 努力打击文化柱头混杂精神病。玛丽wilcoop为michigandaily。 2007年11月28日。
      • 少数女性刻板印象的敏感性分析。 soojung昌密西根每天。 2002年12月6日。
      • uncommondisorders经常被忽视和确诊。丽贝卡拉姆齐密西根每天。 2002年9月25日。
      • 草药兴奋剂链接到死亡,健康危险。特德·博登密西根每天。 2001年9月10日。
      • 进食障碍宣传周活动旨在教育。杰奎琳尼克松密西根每天。 3月13日2001年。

       

      专业背景

      美国大学协会的人员(ACPA)

      • 椅子上,常设委员会的未来工作小组(2013- 2015年)
      • 构件,ACPA工作委员会成员(2011- 2013年)
      • 公平和包容的主任(2011年至2013年)
      • 选举委员会提名的成员(2011-2013)
      • 构件,ACPA组件(2011- 2013年)
      • 成员,ACPA,NASPA整合子委员会的平等和包容(2010)
      • 椅子,会议特别活动委员会(2009年和2011年)
      • 成员,施政工作队和implementationteam新协会的治理结构(2005- 2007年)
      • 椅子,佣金咨询和心理服务(2004- 2006年)
      • 构件,首长体(2001-2003)

      咨询中心的培训机构(accta),主席协会(2003- 2006年)

      协会大学和学院心理咨询中心主任,成员(2008- 2013年)

      美国心理协会(1996-2008)

       

      荣誉和奖励

      • 钻石领奖,高等教育和学生事务的美国大学协会的人员突出贡献(2012年)
      • 中级职业奖励,佣金咨询和心理服务(2010)
      • 美国大学协会的人员(2010年)
      • 多样性的AG旗舰厅APP下载,咨询中心培训机构协会(2003)
      • 卡罗琳·佩顿职业生涯的早期奖,美国心理协会,35师2002年)

      讲授课程: